Тема недели: "Волшебница вода" с 25.04 по 29.04.2022

 Уважаемые родители, предлагаем Вам наши рекомендации: 

1. Дидактическая игра "Угадай-ка". 

Цель: активизация мыслительной деятельности.
Задачи:
- развитие зрительного восприятия, внимания;
- отработка быстроты реакции.

Вариант 1

 «Собери рыбок по цвету»
Цель: развитие зрительного восприятия. 
Игровое правило: дети раскладывают маленьких рыбок к большим рыбам по цвету. 

Вариант 2

 «Большие и маленькие» 
Цель: развитие зрительного восприятия.
Игровое правило: дети раскладывают рыбок по размеру (большие и маленькие)

    Вариант 3

 «Один и много»
Цель: познакомить детей с понятием «один и много».
Игровое правило: детей просят положить одну рыбку и много рыбок.

2. Дидактическая игра "Собери рыбку" 

Детям нравится играть в новые игры. Для разнообразия можно её изготовить собственными руками из доступного материала. Дети, глядя на шаблон, из фигур собирают простой рисунок «Рыбку» на свободной поверхности.  Данная игра развивает наглядно-образное мышление, умение действовать по образцу, анализировать пространство. 

3 . Дидактическая игра "Кто в море живет". 

Цель: Уточнить и закрепить знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения

Задачи:

• Закрепить изучаемые понятия, активизировать знания детей, их речь, память, мышление;
• Развивать познавательную активность, сообразительность;
• Воспитывать умение работать в группе, взаимовыручку, навыки соперничества, чувство сопереживания

Ход игры:

Одна команда выбирает картинки с изображением морских животных и рыб, а другая – речных. После выполнения задания каждая команда называет тех рыб и животных, которых они выбрали.

Тема недели "Встречаем птиц" с 18.04 по 22.04.2022

 Уважаемы родители, предлагаем Вам наши рекомендации: 

1. Дидактическая игра "Чудесные мешочек". 

Цель дидактической игры «Чудесный мешочек» – совершенствование осязательного и зрительного восприятия, мыслительной способности.

Задачи представленных игр:

• определение степени развития моторики;
• улучшение осязательной и зрительной функции;
• развитие мыслительной и речевой способности;
• улучшение памяти;
• формирование навыка определения предметов на ощупь, описания их по разным признакам;
• получение навыка работы с изобразительным и схематическим материалом;
• воспитание коммуникабельности, дружелюбия, умения работать в коллективе.

Для игры в младшей группе подготовьте крупное изображение цветка, карточки с указанием признаков, а также разные объекты или их реалистичные изображения, которые нужно поместить в мешочек. Количество лепестков цветка должно соответствовать числу карточек со следующими признаками: цвет, запах, форма, вкус, материал, текстура, размер. Карточки разложите на лепестках стороной с признаками вниз.

Ведущий вытаскивает из мешочка объект или изображение, называет его. Ребенок берет любую карточку на выбор, переворачивает, смотрит, по какому признаку нужно описать объект. Например, первым вытащенным объектом оказался апельсин. Первый игрок берет карточку, на ней оказывается признак «форма». Ребенок называет признак: «Круглый». Второй игрок берет другую карточку, там отмечен «цвет». Ребенок называет: «Оранжевый». И так далее, пока все карточки не будут использованы.

При необходимости дети ощупывают, нюхают объект, чтобы дать наиболее точное определение. Когда признаки для одного объекта закончатся, он откладывается. Ведущий снова раскладывает карточки на цветке, достает из мешочка новый объект.

2. Дидактическая игра "Собери лебедя". 

Цель: 

1. Учить детей собирать картинку из двух трех частей. 

2. Развивать речь, память, моторику. 

3. Воспитывать интерес к птицам. 

3. Дидактическая игра: "Грач".

Цель: 

1. Учить детей шнуровать игрушку. 

2. Развивать речь, память, моторику. 

3. Воспитывать интерес к птицам. 

Тема недели с 11.04 по 15.04.2022 "Космос", "Приведем планету в порядок".

 Уважаемые родители, предлагаем Вам наши рекомендации: 

1. Дидактическая игра: "Моя планета" 

ЦЕЛЬ: 

1. Учить детей шнуровать круг.

2. Развивать речь, память, моторику. 

3. Воспитывать интерес к дидактическим играм. 

2. Дидактическая игра: "Космос". 

Цели:

Деть детям элементарные представления о космосе.
Активизировать словарь по данной теме.
Продолжать формировать устойчивые представления о форме, величине, количестве, цвете, геометрических фигурах, положении предметов в пространстве.
Учить детей выполнять простейшие опыты с песком и водой.
Совершенствовать навыки рисования, наклеивания, лепки.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.

3. Дидактическая игра: "Собери разрезную картинку" (из 2-х 3-х частей).

Цель: 

Учит детей выделять форму предмета, цвета, учит правильно собирать изображение предмета из отдельных частей, соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, действовать путем прикладывания. Дидактическая игра «Собери картинку» или «Пазлы» является прекрасным помощником в развитии у деток памяти и мышления. Я предлагаю игру, в ходе которой нужно правильно подобрать части и собрать целую картинку. В предлагаемом наборе с карточками взрослому нужно аккуратно, по линиям, разрезать рисунки. Целью занятия является научить малышей умению правильно собирать целое изображение из отдельных кусочков, определять различные цвета предметов и их форму. Перед ребенком раскладываются разрезанные изображения. Он должен, сравнивая с образцом, собрать их правильно.

4. Дидактическая игра: "Цветные палочки". 

Цель: Учить детей различать основные цвета, упражнять в раскладывании палочек по коробкам соответствующего цвета, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику.

Игровой материал: Деревянные палочки, окрашенные в четыре основных цвета, коробочки аналогичных цветов, дополненные  изображениями животных.

Ход игры.

Воспитатель расставляет на столе коробочки четырех цветов и показывает разноцветные палочки, которые рассыпал мишка. Детям – участникам предлагается разложить все палочки по коробкам своего цвета. Воспитатель рассматривает палочки, обращая внимание детей на то, что цвет палочки и коробки совпадают (такой же). Затем дети выполняют задание.

Выигрывает тот ребенок, который первым отберет палочки своего цвета и правильно назовет его.

Постепенно количество палочек увеличивается.  

Тема недели с 04.04 по 08.04.2022 "День смеха", "Цирк".

 Уважаемые родители, предлагаем Вам наши рекомендации: 

1. Провести с детьми дидактическую игру: "Чудесный мешочек". 

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия.

Задачи:

- Обучающие: формировать умения узнавать и называть геометрические тела.

- Развивающие: развитие мелкой моторики; мышечной памяти; активизировать в речи детей названия форм (шарик, кубик, кирпичик) и основных цветов.

- Воспитательные: вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в игровой ситуации предложенной взрослым.

Форма организации: игровая ситуация.

Методы и приёмы: словесный: объяснение условий; практический: формирование навыков и умений, анализ результата.

Предварительная работа: рассматривание, обследование пальчиками геометрических тел; конструирование из различных видов конструкторов; рассматривание с обсуждением сюжетной картины «Дети играют в кубики» (авторы Е. Радина и В. Езикеева).

Материалы: чудесный мешочек, геометрические тела разных размеров и цветов, выполненные из различных материалов (деревянные, текстильные, пластмассовые) в количестве 6 штук.

Ход игры:

1. Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Ответы детей)

Как вы думаете, что в мешочке? (Предположения детей)

Хотите узнать, что внутри? (Ответы детей)

2. Основная часть.

Тогда давайте будем по очереди доставать из мешочка предмет, говорить его название, цвет и из чего он сделан. Согласны? (Ответы детей)

        Дети по очереди достают из мешочка предметы, дают им описание. Воспитатель и дети внимательно наблюдают. При необходимости, воспитатель исправляет ответы детей, просит повторить ответ за воспитателем.

3. Заключительная часть. Итог игровой деятельности.

Воспитатель: Ребята, что мы нашли в нашем «Чудесном мешочке»? (Ответы детей).

Какой формы шарик? (Ответы детей) Какого он цвета? (Ответы детей) Можно ли прокатить шарик по столу? (Ответы детей) Можно ли прокатить по столу кубик? А кирпичик? (Ответы детей).

2. Дидактическая игра: "Клоун", "Шнуровка". 

 Методическое   руководство  к   дидактической  игре  «Клоун.»      

Для чего  нужна  игра:

- нод ( непосредственно – образовательная деятельность );

- в самостоятельной деятельности,   как игровой материал;

- в качестве театрализованной деятельности.

Цель:

- развитие мелкой моторики руки;

- формирование умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов, используя в речи слова «много», «один»;

- развитие умения различать и называть цвета.

Оборудование:

- коробка от конфет;

- самоклеящаяся плёнка разного цвета;

- горловины с резьбой от пластмассовых бутылок;

- клей («Момент»);

- крышки от пластмассовых бутылок разных цветов;

- коробка обтягивается самоклеящейся плёнкой, из клеящей плёнки зелёного цвета на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку).

В определённых местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.                                                                                                                                 

1 вариант: На развитие у детей знаний о цвете (красный, жёлтый, синий, зелёный, белый).

2 вариант: В дидактических играх «Назови какого цвета», «Назови форму», «Назови части тела».

3 вариант: В различных театрализованных играх. В игровой зоне «Ряженые».

4 вариант: На развитие у детей количественной характеристики предметов, используя в речи слова «много», «один».

3. Дидактическая игра: "Собери разрезную картинку". 

Цели:

1.учить собирать целое из частей;

2.развивать мышление детей;

3. систематизировать знания.

Задачи: Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части. Действовать путём прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Оборудование. Разрезные картинки из 4-х частей. Предметы и игрушки, соответствующие изображениям на картинках.

Ход игры: Перед детьми на столе лежат разрезные картинки с изображением знакомых  героях из сказок (пчелка Мая, муравей, и тд.). Детям-участникам игры предлагается сложить картинку из частей так, чтобы получился целый предмет, путём прикладывания. Далее усложняю задание: собирание картинки по памяти.
 

4. Дидактическая игра: "Цветные шарики". 

Цель: Развивать наблюдательность, внимание, память и сенсорные способности, умение сказать, какого цвета отсутствует диск.

Ход игры:

Воспитатель раскладывает на столе четыре пластмассовых мячика (красный, синий, желтый, зеленый). Вместе с детьми рассматривает их, уточняя форму мячика и его цвет. Затем накрывает их салфеткой и убирает один мячик. После этого поднимает салфетку и спрашивает, какого мячика не хватает?

Игра проводится 2-3 раза, меняя мячики.